答案：1 4 3 2 1

問（１）　コーヒーに　さとうが　　1　　あります。
　　　　１　いれて　　　２　いれた　　３　はいって　４　はいった
译文：咖啡里放糖了。
分析：考察~てあります的用法，即“他动词て形+あります”，表示有意进行的动作结果的存续状态。这个句型里不涉及动作的主体而只涉及动作的对象。此题相当于“コーヒーに　さとうをいれました”。

問（２）　そんなこと、　　4　　言えません。
　　　　１　はずかしく　 ２　はずかしで　　３　はずかしいくて　　 ４　はずかしくて
译文：这种事情太丢人了，说不出口。
分析：此处て形中顿表原因。若从选项上来看，2和3词形变化错误，1中没有中顿的て，意思表达没问题，不用て的情况是形容词与后面的词连接很紧密，即有直接修饰关系才成，如形容词的副词性用法。但若此处选1认为是形容词的副词性用法，则肯定意思是不通的。故选4。

問（３）　田中さんが　あした　ここに　　3　　　とき　聞いて　みます。
　　　　１　くるだろう　２　来るの　　３　来た　　　４　きたの
译文：田中先生明天来这里后，可以试着问问他。
分析：此题考察“小句（简体形）+とき”的用法。已出现过很多次，在81期节目（第5题）中就已有相关详细讲解。

問（４）　先生の　しゅみを　お　　2　しました。
　　　　１　たずねられ　２　たずね　　３　たずねて　４　たずねって
译文：老师的爱好已经打听过来了。/たずねる：寻找、询问、打听。
分析：由此题空格前后的结构“お　　　しました”，还有句子开头的“先生”，可知此题考察自谦语。空格部分为一类动词和二类动词的ます形去掉ます的形式。
关联点：如果是三类动词，则自谦表达是：ご+三类动词的汉字部分+します。

問（５）　楽しい　音楽を　こどもに　たくさん　　1　。
　　　　１　聞かせます　 ２　聞かれます　　３　聞けます　　　 　　４　聞こえます
译文：让孩子们听很多快乐的歌曲。/聞く：（他动词）听、听到、询问。
分析：由句子大致可推测出句意，是考察使役句型。聞く的使役形式即选项1。

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