2.4 文脈のレベルでの考察

次の例では，「てみる」を使うことによって，「その結果どうなるかを知るためにする」という意味になる。「てみる」がなければ，この意味は出てこない。ここにあらわれる動詞は，一般の動詞であって，意志動詞であるという以外に特別の特徴はない。

　

前節と本節の「てみる」を比べてみると，その働きに強さのちがいがあるのがわかる。前節では，その働きが弱く，本節ではそれが強い。働きが弱いということは，それがなくても意味がほとんど変わらないということであり，働きが強いということは，それがないと意味が変わってしまうということである。どちらの場合も「みる」は補助動詞とされているが，それでいいかどうかは今後の課題である。

3．ある情報をもたらし，または結果を生みだすことになる動作をあらわす「～てみる」

2.2 のおわりのところでのべておいたように，「～てみると，～てみたら」という形は，たいでいの場合，「～した結果転々ことを乱す」という意味になる。これは“大ていの場合”であって，「～てみると，～てみたら」という形がすべてこの意味になるということではない。第１章，第２章にのべた意味になる場合　もあり，それらの意味と本章の意味との中間の場合（つまり「ためしに～す　る」という意味があるかないか分からない場合）もあるので，これらのことについては後に考察することにする。

さて，典型的な本章の意味とはどのようなものか，次の例を見ていただこう。

これらの例では，本章の意味がよくあらわれている。例えば，最初の例で，「奥さんが（大変なことになっている）」ことを知るために「帰って来た」わけではなく，「帰って来た」結果，「奥さんが（大変なことになっていた）」ことを知るわけである。同様の例をもう少しあげよう。

次に，中間の場合を考察してみよう。

この文の前に，「わたしは，うちへ帰りました。だれもいません。うちじゅうで，だっこくをしていたのです。」という文脈がある。とすると，「うらに行ってみると」は，「だれかうらにいないかと思って」「うらにだれかいるかどうか知るために」という意味を帯びてきて，第１章にのべた意味になる。このように，単独では本章の意味にとれるものでも，実際の文脈中にあっては，第１章の意味で使われているものが多い。次の例もそうである。

最後に，第１章の意味で用いられている「～てみると，～てみたら」の例をあげる。（すでに 1.2 であげた「掘り返す」「はがす」の例も「～てみたら」の形であった。）

この例では，「だれだろうと思って」と，「のぞいてみる」理由がはっきりあらわされている。

この例では，「～ことがわかった。」と，これまた，「何か知るために調べてみた」ということの意味を裏付けする文句が使われている。次の例も同様に考えることができる。

注

Verb clusters ［Verb (te form) + Auxiliary Verb］ play an important role in the syntax of Japanese.

In this paper, the meaning of ～te miru is examined in detail. Examples are taken from elementary school text books and from scenarios.

Three senses have been recognized from the investigation.