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48天学文法 LESSION 39 Step2

时间:2008-11-10 21:51:17  来源:本站原创  作者:maggie
Ｖ(普通形 )
Ｎ
 
 
(1) あしたの授業で使う本
(2) あれはわたしが通った学校です。
(3)A ：この作文を書いた人は誰ですか。名前がありません。
    B ：すみません、わたしです。
(4) 母が作る料理はとてもおいしいです。
(5)A ：○×△美術館へ行ったことがない人は、手をあげてください。
    B ：（手をあげて）はい。
(6) わたしは、ビートルズが作った曲がすきです。
(7) 答えを書いた紙を出してください。
(8) 先月卒業パーティーをしたレストランは、ここです。
 
これだけは覚えよう
１　Ｖで終わる文「～ V 」で、 N を修飾することができます。
 
Ｖ(普通形 )
Ｎ
 
(1) ’あしたの授業で使う＋本　　→　　あしたの授業で使う本
(I use in tomorrow’s lesson) (book)    (ｔhe book which I use in tomorrow’s lesson)
 
(2) ’わたしが通った＋学校　　→　　わたしが通った学校
       (I went)    (school)        (ｔhe school to which I went)
 
¶「～Ｖ」のＶは普通形を使います。普通形については「普通形の体系」 を見てください。
２　「～V＋N 」は、全体で１つの名詞として働き、文の構成要素になります。
(9)［きのう書いた作文］をきょう提出しました。
(10)［図書館で勉強している田中さん］を見ました。
３　「～Ｖ」の中に「Ｎが」が現れることがあります。
(2)あれはわたしが通った学校です。
¶「が」の代わりに「の」が使われることもあります。ただし、理解があいまいになるような場合には、「の」を使いません。
(11)きのうわたしが行った店
(11)’きのうわたしの行った店
(12)お父さんが病院に勤めている山本さん（病院に勤めているのはお父さん）
(12)’お父さんの病院に勤めている山本さん（病院に勤めているのは山本さん）
余裕があれば
４　「～Ⅴ＋Ｎ」の「～Ⅴ」( 連体修飾節)では、対比の「は」（→「副助詞」の解説 Ⅰ）を使うことができます。
(13)コーヒーは飲んで、紅茶は飲まない人
５　 連体修飾節では、「 V た」が、結果の状態を表わすことがあります。
(14)赤いセーターを着た先生（＝赤いセーターを着ている先生）
(15)こわれたコンピューター（＝こわれているコンピューター）
６　「～Ｖ」とＮの意味関係には、さまざまな場合があります。
(16)本を読んでいる人（人が本を読んでいる。）
(17)授業で使う本（本を授業で使う。）
(18)わたしが通う学校（わたしが学校に通う。）
(19)田中さんが合格した話（話の内容が「田中さんが合格したこと」）
(20)人が勉強しているとなりでおしゃべりをする。（勉強している人のとなりでおしゃべりをする。）
(21)魚を焼くにおい（魚を焼いた結果においが出る。）
(22)頭のよくなるくすり（くすりを飲むと頭がよくなる）
¶上の (16)(17)(18) は、Ｎが「～Ｖ」の成分として解釈できますが、他はそうではありません。このようにＮは「～Ｖ」から取り出されたものとは限らないので注意が必要です。
 

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