当后面是行く、来る、帰る、出る、散歩する等移动动词也有些动作动词，前面无论是表示目的地或是方向，但只要方向感和归着感都很明确，绝大多数情况下，に和へ两者都是可以替换使用的。例如：

大阪に（○へ）行ってきた。／去了一趟大阪。

庭に（○へ）出て散歩をする。／到院子去散步。

荷物を駅に（○へ）運びます。／将行李运到车站。

彼に（○へ）忠告しても、全然聞いてくれない。／向他提意见，他根本不听。

不过，尽管如此，也并不意味着两者意思完全相同。看看下面的情况：

1、東京に（？へ）着く。／抵达东京。

2、空港に（？へ）到着した。／到了机场。

以上的例句表示了明显的归着点，而方向感模糊。一般来讲，这时的に难以用方向感强的へ来取代。当然，这种用法在学界也是有分歧的。日本文化厅的《基本语用例词典》认为上述情况不应该用へ，而明治书院的《日语文法辞典》又有“……へ着く”的例句，我翻了国内有关语法辞典和助词手册，以及有关学术文章，有的说可以用，有的说不宜用。我们再看看下面的情况。

３、バスに（？へ）乗る。／乘车。

４、ペンチに（？へ）座る。／坐在长椅上。

５、山の中腹に（？へ）登ると、雨が降り出した。／爬到半山腰时，下起了雨。

６、車が田川村に（？へ）行くと、故障ができて進むことができなくなった。／车子到了田川村时发生了故障，不能往前走了。

７、絵を壁に（？へ）かける。／将画挂到墙上。

8、上着を肩に（？へ）かける。／将上衣搭在肩膀上。

上例中的バスに、ペンチに、山の中腹に、田川村に、壁に、肩に都表明了明确的归着点而方向感淡泊，所以都同样难以用へ代替。再看看下面例子：

９、外へ（×に）開けた窓。／朝外开的窗户。

10、海のほうへ（×に）飛んでいってみたい。／想飞到大海的那一边去。

11、太陽は東から出て、西へ（×に）沈む。／太阳从东方升起，落向西方。

以上例句属于无归着点或归着点模糊，在这种情况下的表示方向的へ，难以用表示归着点的に来代替。

12、どうぞこちらへ（×に）。／请到这边来。

13、全国の大学生へ（×に）。／致全国大学生

14、勝利へ（×に）の道。／胜利之路。

15、母へ（×に）の手紙。／给母亲的信。

16、人はみな都会へ（×に）と集まってくる。／人都涌向了城市。

17、部隊は西へ西へ（×に）と進んでいった。／部队一直朝西开去。

18、応募者が次から次へ（×に）と殺到してきた。／应聘者接踵而至。

以上例子中，当用へ结句表示方向，后续动词省略的情况下，不能用に（例12、13）；へ＋の可以作定语，而に没有这种用法（例14、15）；へ后加と可以构成副词性连语，在句中起副词作用，に没有这种用法（例16、17、18）。

由于に的用法远比へ的用法多，至于表示目的、比较基准等其它的に的用法都是不能用へ代替的。例如：

19、勉強に（×へ）来る。／来学习。（に是目的）

20、水泳に（×へ）行く。／去游泳。（に是目的）

21、学校に（×へ）近い。／离学校近。（に是评价基准）

22、五月に（×へ）行きます。／５月份去。（に是时间）

23、中国の卓球選手はすべての項目に（×へ）優勝した。／中国乒乓球选手在所有项目都夺魁。（に表示场合）

24、記念に（×へ）アルバムを買ってきた。／买了影集作为纪念。（に是名目）

25、病気に（×へ）苦しむ。／苦于病痛。（に是原因）

初学阶段，有些语法难题，不必探究得过细。书本上的东西能领会并能照葫芦画瓢地造句，就已达到目的。现在要做的是大量地看课外读物，多见识例句，囫囵吞枣地先接受下来，这才是打基础的关键啊。