九州工大脑信息工学专业的“跨专业领域研习型教育系统”已实施两年，有26名学生通过这个方式学习。改革得到了文部科学省的好评，作为“培养开拓未来能力”的新博士教育制度进行推介。

　　学生普遍认为，穿越研究室之壁，在他人研究室学习，体验和自己研究室不同的文化气氛，是一种非常刺激且宝贵的体验。通过这种学习和训练，使自己具有了从其他角度审视本专业的机会，视野更加开阔，对推进自己的研究大有裨益。

　　教师则反映，归来的学生几乎都增加了活力，讨论会发言积极，也更注意对后辈的关照和同学之间的交流，有的学生甚至像是换了个人似的。通过研究室之间人员的交流和技术转移，学生间的切磋研讨，相互学习和激励，也带动和增强了教员的活力，进而为研究增强了活力。

　　博士生山本尚幸称，在和自己研究室不同的环境交流，使自己明确了努力的方向，并发现了新的价值观。学生西田和古贺称，外出研习的三个月过得非常充实，感到像是总有人从背后推着自己。不少学生还谈道，外出研习拓展了人脉关系，为未来协作研究打下了基础。

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