問５（⑤）に入る言い方はどれか
        １）体験しておけば    ２）体験しておかないと    ３）体験しておいても     ４）体験しておかなくても

　　実践練習２
　　次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、１，２，３，４から最も適当なものを一つ選びなさいぼくの子どものころは、買い物をするにも、定価の決まっていない買い物が多かった。それで，店の人とうまくなじみになって，買い物のやり取りをする要領が大事なことだった。同じ物を買うにしても，要領が悪くドジだと，高い値段で買わされてしまう。普段からのつきあいだって，買い物のときになって、（①）のだった。
　　これはある意味で，不平等なことであった。同じものを買うのに，相手しだいで値段が変わる。ドジだと，損になる。
　　いまでは，定価が決まっている。平等に，だれでも同じ値段で，買い物ができる。しかし，時にはそれが，②ちょっと味気ない気がしないでもない。何よりも，要領を身に付けようと，努力することがなくなった。店の人と関係を取り結ぼうと，普段から心がけることがなくなった。平等なかわりに，冷たい関係になってしまった。
　　なんどかドジをして，だんだんと要領をおぼえていくものでもあった。その意味では，店の人というのは，要領の先生であった。（中略）
　　値段の交渉をするということは，買い手のほうでも，その値段へ意味を介入することであった。与えられた定価のもとでの，買うか買わないかだけの判断ではない。そして交渉に参加したからには，たとえそれが高い値段であったとしても，それは買い手の責任に属する。つまり，自分の意味で，自分の責任で，値段を判断する余地が残っていたのだ。
　　このことの逆として，自分で判断し，自分で責任を取る機械は，平等や公正の名のもとに，だんだんと少なくなってきているのではないだろうか。さらにそれが，学校などで，共同で買い物をしたりするものだから，ますます自分から③遠くなっているような気がする。

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