据说某个大学为了制止学生上课时窃窃私语，对于说话的学生记下（老师）提醒的次数，然后反映在成绩里。这是为了让学生有一种上课说话会影响成绩的认识。

很多大学的教授们，为上课时学生的说话而头疼，正在研究让学生们精力集中的授课方式。据说这所大学也一直在做这方面的努力。但是，因为没收到效果，所以为了保障想要认真听讲的学生的权利，不得已采取上面所说的措施。

另一方面，有的小学发生了“欺辱”事件。据说负责处理的老教师让欺负他人的学生写“内部报告书”迫使他反省。

让人担心的是大学和小学，尽管对象的年龄层不同，但是在同样的教育环境里，成绩被当成了威胁的工具来使用。的确，对于幼年时代意识里一直是接受考试而成长的人来说，没有比成绩更让人害怕的事情。与其说“想想给别人带来的麻烦吧”，不如说“会影响成绩的哟”这句话更奏效。实际上，听说前面提到的小学生正是因为让写内部报告书后才意识到欺负别人是很严重的事情。别人内心的痛苦不通过自己的得失是不会理解的。对于这样的大学生、小学生，用成绩进行威胁使之改正行为的方法也许是最快的办法。可是，仅仅利用成绩万能主义的风潮，不能说是从根本上解决了问题，作为在教育立场上的处置，难道不是有点儿太宽松了吗？

问题1：文中提到①「不得不采取上面所说的措施」之的是什么？
1、保障想要认真听课的学生的权利
2、研究让学生们注意力集中的授课方式
3、以前的让学生集中的方法没有效果
4、很多大学的教授因（同学们在课堂上）窃窃私语而大伤脑筋

答案：1

问题2：从文中提到②「这句话更奏效」里学生知道了什么？
1、知道了自己的行动伤了别人的心
2、知道了自己的行动直接关系到将来的升学
3、知道了自己的行动对不起他人
4、知道了自己的行动是威胁老师们的工具

答案：2

问题3：作为笔者的意见，最合适的是哪个？
1、希望作为学生想一想自己的行动是否给他人带来麻烦
2、希望作为学校研究一下其教育方法是否挫伤学生的人格
3、那成绩作为威胁的工具改正学生行动的方法不是明智的
4、只是利用成绩万能主义不行，但是某种程度上的利用就会有效果

答案：3

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