中日对照"天声人语":好吧,数学是快乐的
▼例えば〈偶数と奇数を足すと奇数になるのはなぜか〉。中2で勉強したはずが、まあまあ論理的に説明できたのは34%だった。「思いつく偶数と奇数を足したらすべて奇数になったから」など、苦しい答えが目立つ。〈二次関数の放物線の特徴を述べよ〉では、「曲がった感じのやつ」という感想のような解答もあった
▼例如,<偶数加奇数得奇数,这是为什么?>,这应该在初中2年级时学过,可从理论上能够大致解释清楚的只占34%。“这是因为你所能想到的偶数加奇数都得奇数的缘故”等等,费解的回答比比皆是。在解答<请讲述二次函数抛物线的特征>一题时,居然还出现了诸如“具有弯曲感的线条”之类感想似的解答。
▼数学なんて社会で役立たない、と思うのは気休めである。微積分の出番こそ少ないが、確率や集合のセンスはビジネスにも必要だ。統計を装った情報操作や、数字の手品にだまされないためにも、この科目は味方にしておきたい
▼有人认为数学这玩意进入社会后没多大用处,其实这是自己给自己吃宽心丸。虽然使用微积分的场合不多,但在商务往来中,概率与集合是必备的常识。对伪装成统计的套取信息和数字骗局,为了避免上当,希望大家多和数学做朋友。
▼数学嫌いの皆さん。論理的に考える習慣は、人生をより豊かにしてくれるはず。数(すう)が苦(く)より数楽(すうがく)だと、きょう「円周率の日」に再考されてはどうだろう。仲直りに遅すぎることはない。
▼各位厌恶数学的伙伴们,从理论上考虑问题的习惯将会丰富你的人生。今天是“圆周率纪念日”建议各位再好好考虑一下,数学是快乐的,而并非苦涩。不论何时改善与它的关系都为时不晚。
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